Siempre hacia arriba: Brian Pervis y el poder de la ense帽anza
Durante su proyecto final de m谩ster, Brian Pervis se dio cuenta de algo importante: la educaci贸n, cuando se lleva a cabo adecuadamente, tiene un impacto duradero en la pr谩ctica profesional. 芦Fue entonces cuando me di cuenta de que quer铆a dedicarme a la ense帽anza禄, afirma. 芦No solo a transmitir conocimientos, sino tambi茅n a fomentar la confianza, la competencia y el pensamiento cr铆tico禄.
En enero de 2022, Pervis se incorpor贸 a la Universidad Excelsior como profesor a tiempo parcial; posteriormente pas贸 a dedicarse a la docencia a tiempo completo y, en la actualidad, ocupa el cargo de jefe de departamento en la Facultad de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补. Ahora, en su quinto a帽o en el cargo, supervisa varios cursos importantes del grado de enfermer铆a que cursan cientos de estudiantes cada a帽o.
Pervis obtuvo su t铆tulo de t茅cnico superior en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 en 2009 y aprob贸 el examen NCLEX-RN para convertirse en enfermero titulado en su primer intento. Aprovechando los cr茅ditos transferibles de su t铆tulo de t茅cnico superior, tambi茅n obtuvo una licenciatura en Humanidades en Excelsior en 2009, seguida de un m谩ster en Educaci贸n en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 en 2011. El camino para convertirse en jefe de departamento comenz贸 hace m谩s de 20 a帽os, cuando se convirti贸 en t茅cnico de emergencias m茅dicas por sugerencia de su madre.
Vocaci贸n por la educaci贸n
Disfrutaba del ritmo trepidante del trabajo como t茅cnico de emergencias m茅dicas y de ayudar a los dem谩s, pero deseaba seguir una carrera diferente. As铆 pues, en 2001 obtuvo el t铆tulo de auxiliar de enfermer铆a y comenz贸 a trabajar para diversas redes sanitarias en New Haven, Connecticut. Sin embargo, la necesidad de aprender y crecer segu铆a inquietando a Pervis. Un representante de la Universidad Excelsior 鈥攅ntonces 芦College禄鈥� que visit贸 el lugar de trabajo de Pervis le convenci贸 para que 芦le diera una oportunidad禄. Tres t铆tulos m谩s tarde, Pervis no solo supervisa, sino que tambi茅n imparte varios cursos de enfermer铆a, como NUR 104 y NUR 105.
芦Lo que m谩s me gusta de la docencia鈥� son los alumnos禄, afirma. 芦Se esfuerzan por mejorar cada vez m谩s: alumnos de formaci贸n de enfermer铆a pr谩ctica que aspiran a convertirse en enfermeros titulados鈥� [y luego] siguen avanzando para obtener su licenciatura en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补. Tambi茅n vemos a param茅dicos que est谩n dando el salto para convertirse en enfermeros禄. A帽ade que se convierte en algo personal cuando los alumnos se acercan a 茅l para agradecerle su orientaci贸n y su ense帽anza.
Esa conexi贸n se hace especialmente patente durante las ceremonias de graduaci贸n, que Pervis describe como sus momentos favoritos del a帽o. En un entorno de aprendizaje mayoritariamente as铆ncrono, la ceremonia de graduaci贸n es el momento en el que las relaciones virtuales se convierten en personales. 芦Cuando usted los estudiantes, me dicen: 鈥淗ola, ustedel Dr. Pervis鈥�. Es esa conexi贸n personal. Y est谩n tan agradecidos. Est谩n tan agradecidos禄, afirma.
Habiendo asistido a numerosas ceremonias de graduaci贸n como estudiante, tambi茅n comprende esa emoci贸n. 芦Se me hace un nudo en el est贸mago禄, admite. 芦S茅 por lo que est谩n pasando. S茅 lo importante que es esto禄.
Pervis se帽ala adem谩s que los estudiantes adultos suelen compaginar el trabajo, la familia y los estudios, por lo que afirma que es importante creer que usted llegar a la meta. De hecho, afirma que la dedicaci贸n es una caracter铆stica distintiva de los estudiantes de Excelsior que alcanzan el 茅xito. A sus propios alumnos les dice: 芦Ded铆quense a sus estudios. No tomen el atajo. Tomen el camino largo. 鈥� Los estudiantes que est谩n verdaderamente comprometidos, que acuden cada d铆a y se esfuerzan,ustedde Excelsior mejor de lo que usted 禄.
Acompa帽ar a los alumnos en su situaci贸n actual
El profundo conocimiento que Pervis tiene de la experiencia de aprendizaje de los adultos le ha ayudado a replantearse la forma en que se imparten las habilidades cl铆nicas y de laboratorio en el modelo de ense帽anza a distancia. Por ejemplo, en los cursos de laboratorio de enfermer铆a, los estudiantes demuestran habilidades como la evaluaci贸n de la persona de la cabeza a los pies o la administraci贸n de intravenosos grab谩ndose a s铆 mismos mientras practican con familiares o amigos que han dado su consentimiento. A continuaci贸n, los profesores proporcionan comentarios detallados basados en r煤bricas estructuradas.
芦No vemos a mucha gente haciendo eso en este momento porque se adapta al nivel de cada alumno禄, explica Pervis. 芦Permite a los alumnos [actuar] desde la comodidad de su hogar禄.
El compromiso de Pervis con la ense帽anza tambi茅n influye en su visi贸n del futuro de la educaci贸n superior. Por ejemplo, el uso de la inteligencia artificial sigue expandi茅ndose, y los estudiantes de hoy en d铆a deben aprender a interactuar con ella de forma responsable. 芦Se trata m谩s bien de un uso responsable de la IA, ya que los sistemas sanitarios la est谩n utilizando禄, afirma Pervis. 芦Y si no nos adaptamos a ello, nuestros estudiantes se quedar谩n atr谩s. Por lo tanto, debemos comprenderlo y prepararnos para ello禄.
La necesidad de adaptarse es la raz贸n por la que Pervis considera que el aprendizaje permanente es esencial, y no algo opcional. 芦Tenemos que mejorar. Tenemos que adaptarnos a los cambios. Por eso, usted comprometerse con el aprendizaje permanente禄.
Preparando a la pr贸xima generaci贸n de enfermeras
Creer en el aprendizaje permanente significa poner las ideas en pr谩ctica, y Pervis transmite ese mensaje directamente a los estudiantes. Recientemente, Camille Dumont, directora adjunta de Preparaci贸n Profesional de la Universidad Excelsior, invit贸 a Pervis a participar en un 芦Career Caf茅禄, un seminario web interactivo que pone en contacto a estudiantes y antiguos alumnos con recursos profesionales y expertos de diversos sectores.
Durante la sesi贸n, Pervis anim贸 a los asistentes a reflexionar de forma consciente sobre su futuro. 芦驴Como qu茅 tipo de enfermero usted que se usted recuerde?禄, pregunt贸. usted ser este tipo de enfermero o aquel otro? Respondan simplemente a esa pregunta. usted ayudar谩 usted su trayectoria profesional禄.
Pervis habl贸 de c贸mo las carreras de enfermer铆a se desarrollan en varias etapas y de que el crecimiento requiere planificaci贸n, humildad, resiliencia y un compromiso con el aprendizaje permanente. Mencion贸 que la profundidad es m谩s importante que la rapidez; es importante no precipitarse en el desarrollo profesional. Pervis tambi茅n se帽al贸 que el 茅xito en la enfermer铆a implica, adem谩s, labrarse una reputaci贸n con prudencia, explorar el esp铆ritu emprendedor de forma estrat茅gica y velar por el propio bienestar.
Pervis recuerda a los estudiantes que el aprendizaje no se limita a los t铆tulos obtenidos ni a los cargos alcanzados. Se trata de una mentalidad y de la convicci贸n de que siempre es posible crecer. Y gracias a la educaci贸n, usted transformar no solo su carrera profesional, sino tambi茅n la vida de otras personas. 芦[Los estudiantes] ser谩n los l铆deres del futuro. Mi trabajo va a desaparecer禄, reflexiona. 芦As铆 que ded铆quese a sus estudios y a todo lo que ustedhaciendo. 鈥� usted influir en la educaci贸n, la sociedad y su familia, y simplemente cambiarlas tal y como usted que cambien禄.
