El Departamento de Energ铆a de EE.UU. concede a Excelsior una subvenci贸n de 245.000 d贸lares para un proyecto de simulador nuclear avanzado

Publicado el por Alicia Jacobs

Excelsior College has been chosen over some stiff competition and was awarded a $245K grant from the U.S. Department of Energy for the development of an advanced web-based nuclear reactor simulator, as part of the Nuclear Energy University Program. The U.S. Department of Energy is awarding approximately $5 million to 18 colleges and universities to support research into reactor infrastructure and general scientific infrastructure improvements. These awards strengthen U.S. competitiveness in nuclear R&D and ensure that American universities have the best equipment and tools available to educate the next generation of industry leaders.

Excelsior鈥檚 grant money will be used to fund the purchase of a Generic Pressurized Water Reactor (GPWR) simulator to incorporate lessons into five required courses in the online ABET-accredited Bachelor of Science in Nuclear Engineering Technology program. The simulator will enhance student learning and improve student preparation for the nuclear workforce.

鈥淭his is an incredible success story for Excelsior College and a powerful endorsement for the quality of our nuclear programs,鈥� says Michael Johnson, associate dean in Excelsior鈥檚 School of Undergraduate Studies. 鈥淭o be included among a list of world-leading institutions, like MIT, Penn State, and the University of Florida, is indicative of the unrivaled reputation that Excelsior has achieved for its ABET-accredited programs. With faculty that have extensive industry experience and now the opportunity to build a world-class online simulator, this puts Excelsior College in the front rank of global centers of excellence in nuclear technology. This is an awesome achievement of which the whole of Excelsior College, both the faculty and students, should be immensely proud.鈥�

Further details of the grant can be found on the U.S. Department of Energy .

Ten Important Accounting Terms

Publicado el por Santhosh Abraham, doctor

Accounting, known as the language of business, is a system of information intended to reflect the economic activities within an organization.听 It is concerned with the methods of recording transactions, keeping financial records, performing internal audits, analyzing financial information, and advising taxation matters. Accounting as a profession provides relevant and reliable financial information used in decision making. It can be a difficult profession to understand, so we have compiled the following list of frequently used terms that can help grow your accounting knowledge.

Accrual Accounting: The system in accounting in which transactions are recorded when they occur and in the period in which they relate to rather than when cash is received or paid.

Balance Sheet (or Statement of Financial Position): A balance sheet provides a summary of the total assets owned by an organization and the total amount of debt and equity used to finance the assets at a specific point in time. The total sum of assets is always equal to the sum of debt and equity; hence, the term balance sheet. Like an income statement, a balance sheet is also prepared using the accrual method.

Budget: A detailed plan with information on income and expenses prepared in anticipation of future activities. A budget is usually prepared with agreed objectives and in line with the overall strategy of the organization.

Cash Flow Statement: The cash flow statement provides a summary of the total cash inflow and outflow over a particular time. The cash flow statement is divided into three sections: operating cash flow, investing cash flow, and financing cash flow representing the cash inflow and outflow as a result of each of these activities.

GAAP: GAAP stands for generally accepted accounting principles. These are sets of standards and principles used as the basis for measurement, recognition, and disclosure of financial accounting information. In the United States, the Financial Accounting Standards Board is responsible for setting accounting standards for public companies. The International Accounting Standards Board is responsible for setting International Financial Reporting Standards.

General Ledgers: The general ledger is a central location where all the accounts in a company are listed. Journal entries are posted in a journal which are then transferred (posted) to a general ledger that holds information on all the accounts.

Income Statement: The income statement provides a summary of the income and expenses incurred by an organization over a specified time. The three main parts to the income statement are the income section (sales), the expense section (generally consisting of operating, financial, and tax), and the net profit. The net profit is the difference between the income and expenses. If the expenses exceed income, a net loss is incurred. The income statement is prepared using the accrual method.

Journal Entries: A system of recording accounting transactions. Every accounting transaction has a debit and credit entry (double entry). A debit is an entry that either increases an asset account or decreases a liability or owners鈥� equity account. A debit entry is shown on the left side of the journal entry. A credit is an entry that either decreases assets or increases liabilities and owners鈥� equity and is shown on the right side of the journal entry.

Investors: There are generally two kinds of investors: equity and credit investors. Equity investors are investors who invest financial resources in a company in return for an ownership stake. Equity investors receive a share of the profits the company generates and also benefit from appreciation of the value of the organization. Credit investors lend financial resources to an organization for a set period of time. They expect to get a fixed payment (interest) on a regular basis until their investment is paid back.

Total Fixed Costs and Total Variable Costs: Fixed costs are costs within an organization that remain the same even when the volume of activity changes. Variable costs, on the other hand, will fluctuate proportional to the volume of activity.

 

 

Su MBA: la v铆a hacia nuevas oportunidades profesionales

Publicado el por Maribeth Gunner

Por Michele Paludi y Maribeth Gunner Pulliam

驴D贸nde usted profesionalmente dentro de cinco a帽os? usted aplicando sus habilidades de liderazgo para dirigir la visi贸n de una organizaci贸n? 驴Es usted a la que le gusta aplicar el an谩lisis de datos para resolver problemas organizativos? usted una carrera en consultor铆a para mejorar el rendimiento y los sistemas empresariales de las organizaciones? Si usted 芦s铆禄 a cualquiera de estas preguntas, cursar un 惭谩蝉迟别谤 en Administraci贸n de Empresas (MBA) es la trayectoria profesional ideal para usted.

Un MBA es imprescindible para desarrollar diversas carreras profesionales relacionadas con la gesti贸n y el liderazgo, entre las que se incluyen: vicepresidente de recursos humanos, director de la cadena de suministro, consultor de gesti贸n, consultor de redes sociales, director de proyectos, contable, especialista en marketing y analista de riesgos de seguridad. Los empleados con un MBA trabajan en los sectores de la sanidad, las organizaciones sin 谩nimo de lucro, la hosteler铆a, la administraci贸n p煤blica, la educaci贸n, el ej茅rcito, el deporte, la industria manufacturera y el desarrollo internacional. El MBA est谩 dise帽ado para proporcionar una formaci贸n de calidad que facilite el avance profesional, especialmente para quienes ocupan puestos de mandos intermedios en empresas, el sector privado, el sector p煤blico y las organizaciones sin 谩nimo de lucro.

Un MBA prepara a las personas para el 茅xito; este t铆tulo proporciona las habilidades y la ventaja competitiva necesarias para alcanzar los objetivos profesionales.听 Los empleados con un MBA tienen una gran demanda. de EE. UU. inform贸 de que el empleo en puestos relacionados con la gesti贸n crecer谩 un 6 % entre 2014 y 2024, lo que se traducir谩 en aproximadamente 506 000 nuevos puestos de trabajo. Adem谩s, ha aumentado el n煤mero de organizaciones que planean contratar a titulados en MBA: 隆cuatro de cada cinco organizaciones desean contratar a titulados en MBA!

Los titulados en MBA tambi茅n perciben salarios m谩s elevados. El se帽al贸 en su estudio de 2015 que el salario medio inicial de los reci茅n titulados en MBA en Estados Unidos era de 100 000 d贸lares. El Consejo tambi茅n inform贸 de que esta cifra supon铆a un aumento del 5,3 % con respecto al a帽o anterior y el doble del salario de los titulados que solo pose铆an una licenciatura. Adem谩s, los estudiantes de MBA obtienen ascensos antes que sus compa帽eros, cuentan con las habilidades necesarias para convertirse en empresarios o consultores, y poseen las competencias para realizar la transici贸n a diversos campos.

驴Qu茅 asignaturas suelen incluirse en el plan de estudios de un MBA? Todas las diferentes funciones y actividades dentro de una organizaci贸n, por ejemplo: contabilidad, finanzas, gesti贸n de operaciones, marketing, liderazgo, comportamiento organizacional, gesti贸n de recursos humanos, emprendimiento, 茅tica, econom铆a de la empresa, an谩lisis cuantitativos y negocios internacionales. El plan de estudios ofrece las teor铆as, la investigaci贸n, las habilidades de toma de decisiones y la 茅tica necesarias para integrarse en la comunidad empresarial. Los estudiantes de MBA aprenden a analizar cr铆ticamente casos pr谩cticos, a resolver problemas empresariales complejos y a lidiar con la ambig眉edad. Tambi茅n existen oportunidades para especializarse dentro del MBA en un 谩rea de inter茅s, por ejemplo, recursos humanos, liderazgo y contabilidad. La especializaci贸n en un 谩rea concreta demuestra a los posibles empleadores el dominio de uno o m谩s aspectos de los negocios.

Los titulados en MBA cuentan con un amplio abanico de competencias, entre las que se incluyen la comunicaci贸n eficaz y el trabajo en equipo, muy valoradas por las empresas de todos los sectores. Estas habilidades vers谩tiles les permiten responder con eficacia a las necesidades de la organizaci贸n, gracias a una comprensi贸n profunda de c贸mo su funci贸n espec铆fica repercute en el conjunto de la misma. Adem谩s, los estudiantes de MBA piensan de forma estrat茅gica y global en todos los aspectos de los negocios. Una ventaja adicional que los estudiantes obtienen de los programas de MBA es el desarrollo de una red de contactos profesionales que les ayudar谩 a mejorar sus habilidades, as铆 como el contacto con diferentes culturas y pr谩cticas empresariales.

Con un MBA, los estudiantes son capaces de comunicarse y actuar de forma 茅tica y profesional en entornos empresariales, y pueden integrar diversas funciones de contabilidad, marketing, finanzas, gesti贸n y econom铆a en el an谩lisis estrat茅gico empresarial. Los estudiantes pueden investigar problemas empresariales del mundo real y formular recomendaciones de actuaci贸n. Si sus intereses y habilidades se centran en progresar en el 谩mbito empresarial y usted una trayectoria profesional que usted permita un crecimiento continuo, nuevas oportunidades y el 茅xito, considere la posibilidad de cursar un MBA.

Keith Sloan aporta su experiencia militar al programa de seguridad nacional

Publicado el por Personal de Excelsior

Los cursos universitarios pueden alcanzar su m谩ximo potencial con un profesorado versado en una variada combinaci贸n de entornos. En el caso de Keith Sloan, profesor adjunto que imparte clases en el programade Licenciatura en Ciencias de la Seguridad Nacional de la Escuela de Estudios deDefensa ( ), los estudiantes tienen la ventaja de aprender de un profesional militar con un profundo conocimiento de la materia 鈥攜 con experiencia tanto por encima como por debajo del nivel del mar鈥�.

Durante sus veinte a帽os de carrera en la Armada de los Estados Unidos como oficial de guerra submarina, Sloan se encarg贸 de tareas como la recopilaci贸n de informaci贸n de inteligencia centrada en las operaciones submarinas rusas, el asesoramiento sobre ataques nucleares por parte del Mando Estrat茅gico de los Estados Unidos y la inspecci贸n de armas nucleares en el marco del Tratado de Reducci贸n de Armas Estrat茅gicas. Desde su jubilaci贸n de la Armada en 2010, ha trabajado como funcionario civil federal en el Ej茅rcito de los Estados Unidos, asesorando sobre la pol铆tica de armas de destrucci贸n masiva (ADM) en el Pent谩gono entre 2010 y 2017; y actualmente trabaja como integrador de objetivos nucleares en la Divisi贸n de Operaciones Nucleares de la Agencia del Ej茅rcito de los Estados Unidos para las Armas Nucleares y la Lucha contra las Armas de Destrucci贸n Masiva (USANCA).

La aptitud y la dedicaci贸n necesarias para asumir estas responsabilidades bastar铆an para la mayor铆a de los profesionales de la seguridad nacional. Pero para Sloan, la necesidad de formar se entremezclaba con el deber de proteger. Un a帽o antes de retirarse de la Marina, este licenciado por la Universidad de San Diego (Licenciatura en Ciencias 笔辞濒铆迟颈肠补蝉), la Universidad de Creighton (惭谩蝉迟别谤 en Relaciones Internacionales) y la American Military University (惭谩蝉迟别谤 en Estudios de Seguridad Nacional y Terrorismo) comenz贸 a impartir cursos de posgrado en Estudios de Seguridad Nacional en la Trinity Washington University, y continu贸 haci茅ndolo hasta que su programa de acogida fue suspendido en 2017.

Afortunadamente, un antiguo compa帽ero de Trinity recomend贸 a Sloan al Excelsior College ese mismo a帽o. En la actualidad, ha puesto sus d茅cadas de experiencia al servicio de los alumnos matriculados en los cursos 芦Introducci贸n a los estudios de seguridad禄 y 芦脡tica y diversidad en la seguridad nacional禄 del Excelsior College, y su interacci贸n continua con ellos constituye ahora una de las experiencias m谩s gratificantes de su carrera.

芦Siempre son los alumnos. Siempre禄, afirma Sloan, que ahora reside en Alexandria, Virginia. 芦Son ellos quienes hacen que todo resulte interesante y merezca la pena. Excelsior ha sido una experiencia fant谩stica, ya que los alumnos suelen ser personas profesionales, y a menudo militares. Los comprendo, s茅 lo que hacen y por qu茅 lo hacen. Siempre tienen historias maravillosas que contar禄.

Ahora, estos estudiantes est谩n proporcionando a Sloan historias que contar, gracias a los contenidos que se imparten a trav茅s de los pr谩cticos cursos en l铆nea de Excelsior. Seg煤n este veterano estratega militar, sus aulas virtuales est谩n repletas de alumnos que intentan compaginar su vida personal y profesional en las circunstancias m谩s exigentes. 芦He tenido alumnos en el frente de Siria e Irak, recorriendo Corea del Sur y qui茅n sabe en qu茅 otros lugares禄, afirma. 芦Excelsior les permite llevar una vida plena y, al mismo tiempo, recibir una buena educaci贸n禄.

En medio de estas situaciones dif铆ciles, Sloan est谩 ah铆 para ayudar a trazar trayectorias profesionales o a potenciar los intereses profesionales.

芦Un alumno me acaba de comentar que los debates de mi clase de 脡tica le han ayudado a decidir cu谩l ser谩 su pr贸xima carrera profesional禄, afirma Sloan. 芦Ese tipo de repercusi贸n me hace sentir un poco humilde禄.

 

M谩s de Keith Sloan:

Consejos para la b煤squeda de empleo

Adquiera conocimientos profundos en su 谩rea de especializaci贸n; establezca contactos; y, por muy dif铆cil que le resulte aceptarlo, asuma usted probablemente usted que pasar por todas las etapas y abrirse camino en su campo. Como se帽ala Sloan: 芦Nadie empieza siendo director general禄.

Consejos para la gesti贸n del tiempo

Sea disciplinado. No lo deje para m谩s tarde. Piense en su tiempo y admin铆strelo como usted dinero. 芦Al final禄, dice Sloan, 芦es mucho m谩s valioso禄.听

El mejor consejo profesional que ha recibido nunca

No se duerma en los laureles. Siga aprendiendo, siga creciendo y no se estanque ni se vuelva perezoso. 芦Si usted 禄, dice Sloan,usted quedarse obsoleto禄.

Mejor libro, podcast o publicaci贸n digital relacionada con el 谩mbito

El bolet铆n matutino de Defense News. El profesor Sloan recibe este correo electr贸nico todos los d铆as laborables, y en 茅l se incluye una extensa lista de enlaces a art铆culos sobre temas de seguridad.

Una cosa que ha aprendido como profesor y que le hubiera gustado saber cuando era estudiante universitario

No se preocupe por las notas. 芦Estudie por el simple hecho de aprender e intente mejorar siempre su trabajo y a s铆 mismo禄, afirma Sloan. 芦El t铆tulo puede ser un medio para alcanzar un fin, pero la educaci贸n es un fin en s铆 misma禄.

听Un consejo para los futuros alumnos de Excelsior

Aproveche las oportunidades de aprendizaje. No se centre 煤nicamente en el t铆tulo, sino en el aprendizaje. 芦Como profesor, aprendo cosas cada vez que imparto una clase禄, afirma Sloan. 芦No ser铆a muy divertido si no fuera as铆禄.

 

El coeficiente intelectual y el coeficiente emocional en la industria nuclear

Publicado el por Kelly Robinson

Una elevada inteligencia cognitiva (el coeficiente intelectual) es importante en el mercado laboral tecnol贸gico actual. La industria nuclear es un sector en el que los l铆deres deben poseer un coeficiente intelectual elevado para comprender la tecnolog铆a e interpretar la informaci贸n con el fin de tomar decisiones fundamentadas en el an谩lisis de riesgos.

驴Es suficiente un coeficiente intelectual (CI) elevado para lograr resultados 贸ptimos en el liderazgo? En el entorno nuclear actual, un l铆der debe desenvolverse en un entorno relacional en el que se espera que todos colaboren para llegar a conclusiones y aplicar decisiones que garanticen la seguridad de las operaciones. La inteligencia emocional (IE) ayuda a los l铆deres a conocerse a s铆 mismos y a sus trabajadores, con el fin de motivarlos para que se impliquen activamente y alcancen niveles m谩s altos de rendimiento. Los estudios demuestran que los l铆deres con un EQ elevado y un coeficiente intelectual (CI) medio obtienen mejores resultados que los l铆deres que tienen un CI elevado y un EQ bajo. Mientras que el CI es relativamente inmutable, un l铆der puede optar por desarrollar su EQ.

Los programas de desarrollo del liderazgo son un componente fundamental de las estrategias de gesti贸n del talento que utilizan las empresas de energ铆a nuclear. A pesar de las investigaciones actuales sobre la eficacia de la inteligencia emocional en el rendimiento de los l铆deres y el compromiso de los empleados, no todos los programas de desarrollo de estas empresas incluyen la inteligencia emocional. La empresa para la que trabajo lleva m谩s de 13 a帽os incorporando el desarrollo de la inteligencia emocional en su programa de desarrollo del liderazgo y comenz贸 a evaluar formalmente la inteligencia emocional de los l铆deres hace siete a帽os. El programa transmite la idea de que los l铆deres que se centran en mejorar su inteligencia emocional ver铆an una mejora en su rendimiento general como l铆deres, as铆 como un mayor compromiso de los empleados y unos niveles de rendimiento m谩s altos. Durante la formaci贸n, hay algunas personas que tienen un momento de revelaci贸n, pero la mayor铆a no, por lo que el cambio es poco duradero. Tras formar a m谩s de 2000 l铆deres en inteligencia emocional, el rendimiento de la empresa deber铆a ser el mejor del sector. 驴Por qu茅 no lo es?

Parece que no se reconoce ni se valora la importancia de la inteligencia emocional (EQ), a pesar de los estudios y la bibliograf铆a que demuestran lo valiosa que es para el desempe帽o de los l铆deres. Por ejemplo, durante una intervenci贸n de liderazgo en la que participaron m谩s de 400 ejecutivos de nivel medio, cada l铆der complet贸 una evaluaci贸n de liderazgo de 360 grados y una evaluaci贸n EQ-i 2.0 antes de asistir al curso. Durante el curso, cada l铆der recibi贸 los resultados de su evaluaci贸n y dedic贸 tiempo a elaborar un plan de desarrollo individual que le ayudara a mejorar su competencia directiva. Los facilitadores observaron que los participantes se centraban casi exclusivamente en sus habilidades de liderazgo y prestaban escasa atenci贸n a la inteligencia emocional, a pesar de que se les hab铆a presentado contenido sobre la importancia de la inteligencia emocional y su papel a la hora de respaldar las competencias de liderazgo. Al igual que en muchos programas de desarrollo directivo, las nuevas habilidades se olvidan r谩pidamente. Si los conceptos de inteligencia emocional no se refuerzan en el lugar de trabajo, no llegan a ponerse en pr谩ctica.

El panorama no es del todo desalentador. Cuando se iniciaron las evaluaciones de liderazgo en inteligencia emocional (EQ) en el programa de desarrollo de supervisores de primera l铆nea, las puntuaciones se situaban, de media, aproximadamente cinco puntos por debajo de los valores de referencia de la herramienta de evaluaci贸n. A medida que pase el tiempo y los supervisores m谩s j贸venes vayan completando el programa, deber铆amos observar una tendencia al alza en las competencias de inteligencia emocional. Esto me da esperanzas de que, a medida que estos l铆deres m谩s j贸venes vayan ascendiendo en sus empresas, la inteligencia emocional se valore y se fomente m谩s, lo que contribuir谩 al impulso del sector hacia la mejora continua. El personal de desarrollo organizativo tambi茅n debe seguir promoviendo la inclusi贸n de contenidos de desarrollo del IE en los programas de gesti贸n del talento.

 

La Dra. Kelly Robinson (candidata a doctorado) es coach certificada en inteligencia emocional.

 

Aviso legal: Las opiniones 补辩耻铆 expresadas son exclusivamente las de los autores y no representan ni reflejan necesariamente los puntos de vista de Excelsior College, sus miembros del consejo de administraci贸n, directivos o empleados.

Conceptos b谩sicos de negocios: c贸mo utilizar un an谩lisis DAFO

Publicado el por William Trevor

aprovecha su fortaleza en el comercio electr贸nico y la computaci贸n en la nube para dominar las ventas en l铆nea de libros y otros productos; Google identific贸 una oportunidad en la publicidad en l铆nea y ahora genera miles de millones de d贸lares en ingresos publicitarios cada a帽o; y Apple y Samsung se enfrentan a la amenaza que supone el negocio de la otra empresa mientras libran una batalla diaria por las ventas mundiales de tel茅fonos inteligentes. En cada uno de estos negocios se habr铆a utilizado un an谩lisis DAFO para definir la estrategia de la organizaci贸n y tomar una decisi贸n fundamentada sobre la direcci贸n que debe seguir la empresa.

驴Por qu茅 es importante el an谩lisis DAFO?

El an谩lisis DAFO es un componente fundamental de cualquier curso de administraci贸n de empresas, tanto a nivel de grado como de m谩ster, que todo estudiante o directivo debe conocer. En su forma m谩s b谩sica, el an谩lisis DAFO permite al directivo comprender los puntos fuertes de la organizaci贸n y relacionarlos con las oportunidades que ofrece el entorno empresarial en general. Asimismo, ayuda al directivo a identificar los puntos d茅biles que deben abordarse y/o las amenazas para el crecimiento futuro. El an谩lisis DAFO examina el entorno m谩s amplio en el que opera la organizaci贸n para ayudar a la empresa a centrarse en las prioridades e identificar el camino a seguir.

Sin embargo, a pesar de la sencillez del an谩lisis DAFO 鈥攜a sea que la empresa est茅 barajando nuevas oportunidades o tratando de comprender las amenazas que se ciernen sobre su crecimiento futuro鈥�, tambi茅n es una de las herramientas de toma de decisiones m谩s poderosas de las que dispone el directivo moderno. Existe asimismo una herramienta denominada matriz TOWS, que no es m谩s que una variante del an谩lisis DAFO y utiliza los mismos componentes.

驴Qu茅 papel desempe帽a el an谩lisis DAFO en el desarrollo de una estrategia empresarial?

Un an谩lisis DAFO desempe帽a un papel importante en el desarrollo de una estrategia empresarial. En primer lugar, la organizaci贸n analiza su macroentorno (el entorno empresarial m谩s amplio), que comprende los factores pol铆ticos, econ贸micos, sociales y tecnol贸gicos que afectan a la organizaci贸n y que representan los factores externos sobre los que esta tiene poca influencia. Un cambio de gobierno, por ejemplo, podr铆a suponer la p茅rdida de puestos de trabajo debido a la cancelaci贸n de un contrato de defensa. En segundo lugar, la organizaci贸n recopila informaci贸n de su microentorno, es decir, el contexto espec铆fico en el que opera la empresa: competidores, clientes, proveedores y otras partes interesadas clave.

驴C贸mo se pueden organizar los datos mediante el an谩lisis DAFO?

Los datos obtenidos del an谩lisis del entorno macro y micro pueden analizarse posteriormente mediante el an谩lisis DAFO para clasificar y, a continuaci贸n, priorizar las opciones de la organizaci贸n. Las fortalezas son internas a la organizaci贸n. Se trata de las capacidades internas de la empresa y representan las competencias fundamentales de la organizaci贸n. Por ejemplo, en el caso de Apple, es el dise帽o; en el de Google, es la b煤squeda en l铆nea. Las debilidades son las limitaciones internas de la organizaci贸n. Quiz谩s la organizaci贸n carezca de la infraestructura inform谩tica necesaria para desarrollar una nueva aplicaci贸n, o la falta de la experiencia adecuada impida a la empresa expandirse al extranjero. Las oportunidades son aquellos elementos del entorno externo que la organizaci贸n puede aprovechar, como un mercado diferente para un producto ya existente o un nuevo modelo de negocio innovador. Las amenazas provienen del entorno externo, como por ejemplo un competidor que se introduce en el mercado de un producto superventas o una nueva legislaci贸n que exige un cambio en la forma de hacer negocios.

驴Qu茅 hace una organizaci贸n con la informaci贸n obtenida de un an谩lisis DAFO?

Una vez identificados los elementos relevantes del an谩lisis DAFO, la organizaci贸n adoptar谩 una estrategia de 芦adaptaci贸n禄 o de 芦transformaci贸n禄 para aprovechar los resultados del an谩lisis. Una estrategia de adaptaci贸n consiste en que una empresa

adapta sus puntos fuertes a una oportunidad de mercado correspondiente. Por ejemplo, Amazon se dio cuenta de que sus puntos fuertes en el comercio minorista en l铆nea le permit铆an obtener una ventaja competitiva en otros productos, m谩s all谩 de los libros. Por otra parte, una estrategia de conversi贸n permite a la empresa transformar las amenazas en oportunidades y las debilidades en puntos fuertes. Una empresa que carezca de presencia comercial en el extranjero, por ejemplo, podr铆a adquirir una empresa local y hacerse con un equipo de expertos en un mercado que antes estaba desatendido.

驴C贸mo me ayudar谩 un an谩lisis DAFO en mi futuro como directivo?

En definitiva, el an谩lisis DAFO sigue siendo una de las herramientas m谩s sencillas y eficaces entre las numerosas herramientas estrat茅gicas de gesti贸n empresarial disponibles. Las empresas de 茅xito deben establecer prioridades y tomar decisiones basadas en los datos disponibles, y eso es precisamente lo que el an谩lisis DAFO permite a la organizaci贸n. La tentaci贸n para los estudiantes y los directivos sin experiencia es enumerar tantos factores como se les ocurran bajo cada ep铆grafe, pero para que resulte eficaz es importante identificar los tres o cinco factores principales y, a continuaci贸n, clasificarlos por orden de importancia. Es precisamente la identificaci贸n de la oportunidad m谩s importante, o de la amenaza m谩s acuciante, lo que hace que el an谩lisis DAFO sea tan indispensable.

Las empresas l铆deres obtienen una ventaja competitiva al comprender las oportunidades y amenazas del mercado y al identificar cu谩les son sus puntos fuertes y d茅biles. La capacidad de elaborar y analizar un an谩lisis DAFO y de tomar decisiones fundamentadas basadas en los resultados usted una perspectiva estrat茅gica que usted resultar谩 煤til usted una amplia variedad de organizaciones y usted ayudar谩 usted cualquier trayectoria profesional usted .

Descripci贸n del curso: MAT 101: Matem谩ticas para la vida cotidiana

Publicado el por Jenna Kerwin

El curso de Matem谩ticas para la vida cotidiana ayuda a los estudiantes a aprender habilidades importantes

Math is everywhere鈥攂e it calculating your mortgage, balancing your checkbook, or figuring out the area dimensions for your home鈥檚 new carpeting鈥攂ut when it comes to taking a math course, some people worry their skills won鈥檛 add up. MAT 101: Math for Everyday Life is a comprehensive course that emphasizes the critical thinking involved in understanding common uses of math鈥攁 focus perfect for the average adult learner.

Program Director Margie Dunn led the creation of the innovative mathematics course in 2012. It covers a variety of topics that can be applied to adult life. Many topics are presented and applied in a manner that requires college-level critical thinking and problem solving. 鈥淪ome of the topics,鈥� says Dunn, 鈥減rovide the adult learner with new perspectives, such as the mathematical beauty that can be found in music, art, and nature, or the remarkable speed of exponential growth.鈥� Current topics include: unit conversions; percents and earning interest; compound interest in savings plan and investments; compound interest in loans, credit cards, and mortgages; mathematics in arts and nature; statistical reasoning; and inaccuracies in medical testing.

Math is Not Scary

MAT 101 is specifically designed for the non-STEM student (Science, Technology, Engineering, or Math). Most students, unless they are pursuing degrees in science, technology, engineering, or mathematics, are not likely to take another math course after completing their core requirements. Course instructor Chris Arney notes that many students delay taking MAT 101 until the end of their college experience because of the 鈥渄readed鈥� and 鈥渟cary鈥� mentality surrounding traditional math courses. The course addresses this perspective by making students aware of math in their world. He says, 鈥淭hey often reflect at the beginning of the course that math has nothing to do with their lives, but for some arcane reason the system is making them take this terrible subject as some kind of punishment. That attitude quickly changes, and by the end of the course, they are singing the praises of the utility of math in their lives.鈥�

In addition to recognizing the role of math in our lives, a great takeaway from the course is the realization that a mathematics problem can be solved in a variety of ways. 鈥淭here is no best way. The best way is the way you understand it,鈥� says Dunn, explaining students may come to learn faster or easier ways as they compare solutions with their peers. This variety can also be used to check correctness, she says. 鈥淭here鈥檚 no solution manual in real life鈥攈ow can you be confident that your answer is correct?听 Solve it a different way鈥攐r have someone else solve it in whatever way they choose 鈥攁nd see if you get the same results.鈥�

Instructor Helps Students With Real-Life Math

Arney says the course gives students confidence to use mathematical thinking and quantitative problem solving in their everyday lives. One student remarked, 鈥淚 would absolutely recommend this course to other students. The practical, real-life approach to mathematics in this course will be more useful in day-to-day life than that of many other mathematics courses.鈥� Another noted, 鈥淕reat course with interesting information. Good for an adult learner returning to college to achieve their math requirements while learning some very useful and interesting skills and information.鈥� Another student commented on the learning techniques, saying, 鈥淚 would recommend this course because being in a group with others learning the same information is better than learning on your own. I was amazed how three of my classmates worked the same problem differently but came up with the same answer鈥︹��

Dunn agrees with this perspective, saying, 鈥淟earning to communicate when group members are attacking a problem from different perspectives 鈥攚hether the problem is a numeric problem or another type of problem 鈥攔egardless, that communication is an important life skill.鈥�

Interested? Consider registering for MAT 101: Math for Everyday Life for next semester.

 

 

 

La Revisi贸n de la Postura Nuclear de 2018: Continuidad y cambio

Publicado el por Keith Sloan

芦El secretario pondr谩 en marcha una nueva Revisi贸n de la Postura Nuclear para garantizar que la disuasi贸n nuclear de Estados Unidos sea moderna, s贸lida, flexible, resistente, est茅 preparada y se adapte adecuadamente para disuadir las amenazasdel siglo XXI y tranquilizar a nuestros aliados禄. Presidente Donald Trump, enero de 2017

Una de las primeras 贸rdenes en materia de seguridad nacional del presidente Donald Trump orden贸 al Departamento de Defensa (DoD) que llevara a cabo una revisi贸n exhaustiva del arsenal nuclear estadounidense y de su papel en la seguridad nacional de los Estados Unidos. El 2 de febrero de 2018, tanto el secretario de Defensa, James Mattis, como el presidente Trump aprobaron la . En comparaci贸n con la llevada a cabo por la administraci贸n del presidente Barack Obama, se prev茅 una continuidad significativa 鈥攑ero tambi茅n cambios importantes鈥� en cuanto al papel de las armas nucleares.

El Informe sobre la Pol铆tica Nuclear (NPR) de 2018 comienza con un an谩lisis del deterioro del entorno de seguridad, centr谩ndose en el resurgimiento de la competencia entre grandes potencias, especialmente con Rusia y China, que han demostrado su disposici贸n a recurrir a la fuerza y a las amenazas de uso de la fuerza para desafiar el orden internacional posterior a la Guerra Fr铆a y las normas de comportamiento reconocidas desde hace tiempo. Adem谩s, aunque Estados Unidos sigui贸 reduciendo el n煤mero y la importancia de las armas nucleares, otros Estados no siguieron su ejemplo y, de hecho, avanzaron en la direcci贸n opuesta. Desde la NPR de 2010 han surgido nuevas amenazas nucleares, entre las que destaca Corea del Norte. Aunque actualmente se encuentra contenido por el Plan de Acci贸n Integral Conjunto (JCPOA), Ir谩n conserva la capacidad de desarrollar un arma nuclear en tan solo un a帽o si as铆 lo decidiera.

La Estrategia Nuclear de 2010 postulaba que la mayor amenaza derivada de las armas nucleares era la posibilidad de que una organizaci贸n terrorista adquiriera y utilizara un arma de este tipo. La Estrategia Nuclear de 2018, por su parte, considera que el uso m谩s probable de un arma nuclear se producir铆a durante un conflicto convencional regional en el que un Estado con armas nucleares empleara un arma de este tipo para lograr una victoria que de otro modo ser铆a inalcanzable. Rusia, por ejemplo, ha mantenido una pol铆tica de 芦escalada para la desescalada禄 durante m谩s de una d茅cada, al considerar que un uso limitado de las armas nucleares podr铆a lograr resultados que sus fuerzas convencionales por s铆 solas no podr铆an alcanzar. Con este fin, Rusia ha modernizado y ampliado su arsenal de armas nucleares no estrat茅gicas (NSNW), que no est谩n sujetas a ning煤n tratado y respecto a las cuales Estados Unidos carece en gran medida de capacidades comparables.

Al igual que en 2010, el objetivo principal de la Estrategia Nuclear de 2018 es disuadir a un posible adversario del uso de armas nucleares. Tambi茅n se mantiene constante entre las distintas administraciones la necesidad de protegerse frente a la incertidumbre futura, ya sea tecnol贸gica o geopol铆tica; la necesidad de garantizar a los aliados que no necesitan desarrollar sus propias armas nucleares; y la declaraci贸n expl铆cita de que las armas nucleares solo se utilizar铆an en circunstancias extremas. El presidente Trump se aparta en este punto de su predecesor al definir de manera m谩s amplia las 芦circunstancias extremas禄 para incluir el 芦ataque estrat茅gico no nuclear禄, que abarca (entre otros) los ataques que causan efectos estrat茅gicos contra la poblaci贸n civil o las infraestructuras de EE. UU. y/o sus aliados; las fuerzas nucleares estadounidenses; la capacidad de mando y control de las fuerzas nucleares; o la capacidad de detectar y evaluar ataques contra EE. UU. y sus aliados. La NPR de 2018 se cuida de no definir de forma restrictiva los detalles de lo que constituye un ataque estrat茅gico no nuclear, pero entre las posibilidades evidentes se incluyen los ataques cibern茅ticos o biol贸gicos graves. El NPR de 2018 mantiene la Garant铆a de Seguridad Negativa del presidente Obama, que establece que Estados Unidos no utilizar谩 armas nucleares contra un Estado no poseedor de armas nucleares que cumpla con el Tratado de No Proliferaci贸n Nuclear. La aparente contradicci贸n entre estas declaraciones no se resuelve en el documento y puede ser su defecto m谩s significativo.

El presidente Obama dej贸 claro que su objetivo final era la eliminaci贸n total de las armas nucleares. Si bien la Estrategia Nuclear de 2018 (NPR) tambi茅n aborda este objetivo, considera que las armas nucleares probablemente seguir谩n siendo un elemento permanente del entorno de seguridad. La NPR reconoce que no existe una soluci贸n 煤nica v谩lida para todos los casos a la hora de disuadir a posibles adversarios nucleares. Por lo tanto, aboga por un enfoque adaptado y flexible para disuadir del uso nuclear, estableciendo medidas concretas para los cuatro pa铆ses que suscitan mayor preocupaci贸n (Rusia, China, Corea del Norte e Ir谩n).

El sector nuclear estadounidense ha sido objeto de descuido desde el final de la Guerra Fr铆a en 1991. Pr谩cticamente todos los componentes del sector nuclear se desplegaron en la d茅cada de 1980 o incluso antes. La NPR aboga por una revitalizaci贸n generalizada del sector nuclear, con nuevas armas y sistemas de lanzamiento para cada componente de la tr铆ada nuclear (sistemas a茅reos, mar铆timos y terrestres). Adem谩s, reconoce la necesidad de mejorar y reforzar la capacidad de mando y control de esas fuerzas en cualquier conflicto potencial, incluidas las amenazas nuevas y emergentes en 谩mbitos como el ciberespacio y el espacio. Dos directivas espec铆ficas han suscitado mayor preocupaci贸n: una ojiva de bajo rendimiento para misiles bal铆sticos lanzados desde submarinos (SLBM) y un nuevo misil de crucero lanzado desde el mar (SLCM) para submarinos de ataque. Se considera que ambos son necesarios para cubrir, al menos parcialmente, la brecha entre las s贸lidas capacidades de armas nucleares estrat茅gicas de Rusia y las mediocres de Estados Unidos.

Aunque pueda sorprender, el Departamento de Defensa destina actualmente solo alrededor del 3 % de su presupuesto al sector nuclear; la amplia modernizaci贸n y revitalizaci贸n que prev茅 el Informe sobre la Pol铆tica Nuclear (NPR) elevar谩 esta cifra hasta aproximadamente el 6 % del presupuesto durante varias d茅cadas. Se trata, por supuesto, de una cantidad considerable de dinero, pero el secretario de Defensa Mattis ha afirmado que 芦podemos permitirnos la supervivencia禄.

La Estrategia Nuclear de 2018 (NPR) traza un camino razonable y, en 煤ltima instancia, asequible para el programa nuclear, dadas las condiciones cada vez m谩s precarias del entorno de seguridad y las d茅cadas de desatenci贸n. Pone en marcha el trabajo inicial de modernizaci贸n del programa iniciado por la Administraci贸n Obama. A fin de cuentas, las armas nucleares han evitado un conflicto entre grandes potencias desde 1945 y han garantizado la seguridad definitiva de los Estados Unidos. No cierra la puerta a futuras iniciativas de control de armamento. Eval煤a con sensatez la expansi贸n de los arsenales nucleares en pa铆ses potencialmente adversarios y pretende dejar claro que los costes del uso de armas nucleares siempre superar谩n cualquier beneficio potencial. La aplicaci贸n de las recomendaciones y la orientaci贸n del NPR de 2018 garantizar谩 la seguridad de Estados Unidos durante las pr贸ximas d茅cadas.

Si desea conocer m谩s a fondo la Revisi贸n de la Postura Nuclear, vea nuestro grabado con Keith Sloan.

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Treinta profesores de STEM del Estado de Nueva York invitados a asistir al campamento GenCyber en agosto

Publicado el por Alicia Jacobs

Excelsior College, Capital Region BOCES y Questar III BOCES han recibido recientemente una subvenci贸n de 98 624 d贸lares de la Agencia de Seguridad Nacional (NSA) y la Fundaci贸n Nacional para la Ciencia (NSF) para participar en el programa GenCyber ().

Esta subvenci贸n financiar谩 un campamento de ciberseguridad para un total de treinta profesores de materias STEM de 6.潞 a 12.潞 curso, que tendr谩 lugar del 13 al 17 de agosto de 2018, antes de que regresen a las aulas este oto帽o. El campamento se celebrar谩 en el Capital Region BOCES de Albany, Nueva York, e incluir谩 clases y actividades pr谩cticas impartidas por el profesorado de ciberseguridad del Excelsior College y por expertos del sector.

芦Es un gran orgullo para el Excelsior College haber tenido la oportunidad de colaborar con BOCES y de impartir la formaci贸n en ciberseguridad que tanto necesitan los docentes de la regi贸n de la capital del estado de Nueva York禄, afirma Amelia Estwick, directora de programas del Instituto Nacional de Ciberseguridad del Excelsior College. El Instituto Nacional de Ciberseguridad se fund贸 en 2014 como centro acad茅mico, de formaci贸n e investigaci贸n dedicado a ayudar a los sectores gubernamental, industrial, militar y acad茅mico a afrontar los retos en materia de pol铆ticas, tecnolog铆a y educaci贸n en materia de ciberseguridad.

La subvenci贸n de GenCyber reviste gran importancia, ya que financia el primer campamento de ciberseguridad para docentes en la regi贸n de la capital de Nueva York. A finales de la d茅cada de 1990, esta zona recibi贸 el nombre de 芦Tech Valley禄 en reconocimiento al crecimiento del sector tecnol贸gico y de los programas acad茅micos relacionados. Existe una demanda considerable de conocimientos especializados en ciberseguridad m谩s all谩 de los sectores STEM, con el fin de garantizar un manejo adecuado de la informaci贸n en la administraci贸n estatal, los sistemas sanitarios regionales y las instalaciones de defensa.

Gracias a esta subvenci贸n, Excelsior College, Capital Region BOCES y Questar III BOCES pueden aprovechar conjuntamente la experiencia de la regi贸n y ofrecer servicios de apoyo educativo muy necesarios para los docentes. En conjunto, estas organizaciones prestan servicio a m谩s de 45 distritos escolares, lo que repercute en cientos de docentes y miles de alumnos de la regi贸n de la capital del estado de Nueva York.

Los participantes seleccionados para el campamento GenCyber obtendr谩n 37,5 cr茅ditos de formaci贸n continua para docentes y directivos (CTLE) y recibir谩n una beca de 800 d贸lares. No es necesario tener conocimientos previos sobre ciberseguridad para participar, pero deben estar disponibles para asistir a los cinco d铆as que dura el campamento. Es posible que se ofrezcan becas de viaje limitadas a algunos participantes. El plazo de inscripci贸n para las 30 plazas del campamento gratuito est谩 abierto hasta el 25 de mayo.

Para obtener m谩s informaci贸n, visite o env铆e un correo electr贸nico a gencybercamp@excelsior.edu.

Las opiniones, conclusiones y recomendaciones expresadas en este documento son las de los autores y no reflejan necesariamente los puntos de vista de la Agencia de Seguridad Nacional.

驴Cu谩les son algunas de las salidas profesionales del 惭谩蝉迟别谤 en Administraci贸n P煤blica?

Publicado el por dhennessey

There are many options for careers with an MPA.听 If you have a passion for public service and the betterment of your community, then the MPA is worth consideration as a degree option. An Excelsior College Master of Public Administration (MPA) degree is an excellent vehicle to break into a new employment field or to advance in a career.听 Let鈥檚 explore some careers for graduates of MPA programs.

Top 12 Careers with an MPA

1. Not-for-profits:听Not-for-profits are agencies that range across the spectrum of government and community issues. There are 鈥淎-to-Z鈥� association positions from agricultural groups to zoological parks. These agencies provide education, training, best-practices guidance, and other services that strengthen their memberships. Most not-for-profits specialize, so if you have a passion for a specific topic, this is a solid option.

2. Institutional interest groups are not-for-profit groups with private sector members. In this category, you will find associations that represent car dealerships, gun owners, mushroom growers, mortuary owners, propane gas distributors, K鈥� 12 administrators, and a myriad of other interests. It is common for these organizations to advocate for their membership at state and federal agencies and with elected officials.

3. Lobbyists are people who specifically work to influence the political system for clients. Their activities include making or cutting regulations, getting government grants, and influencing various types of issue legislation.

4. An elected position is an option for a MPA graduate. Have you thought about running for your local school board, town council, county assembly, state legislature, or other elected position? A MPA degree will help you understand public sector budgets, human resource management, ethics, and other essential governmental functions.

Aspiring and current municipal, state, and federal government employees will find the MPA degree a credential for career advancement. If you are thinking about moving up the career ladder, then look at the requirements for positions above entry level or your current grade. These types of jobs depend on experience and education for promotions.

5. City and county managers and their staff positions are critical for local government. These managers work as facilitators of local elected government officials and local government agencies like the fire department, sheriff鈥檚 office, department of public works, office of parks and recreation, department of aging, and other public services.

6. First responders are government employees for whom a MPA is an outstanding fit. Fire and law enforcement academies train individuals for specific work鈥攅ssential (and potentially hazardous) community service. Academies, however, do not teach those first responders who aspire for leadership roles how and what to present to the town board, what it takes to create an agency budget, or how to handle personnel issues like recruitment and discipline.

7. Government vendors provide goods and services to all levels of government from construction, to food services, to the latest in defense acquisition. This is a particularly important consideration for active-duty military personnel thinking about a career transition into the civilian sector.

8. Journalists, like most professions, have various areas of expertise from sports to entertainment, to finances, to politics. Politics is particularly is important whether covering news stories about local government, state bureaucracies, or federal agencies. Media outlets and associations both need talented writers that understand the workings of government. The MPA provides the knowledge to cover those public agency activities.

9. Higher education is an area for consideration by MPAs. Not all the activities that happen on a college or university campus are related to professors and students. Colleges need administrators to track financial aid, stay in compliance with U.S. Department of Education regulations, and work in course registration, records, and a slew of other activities. A MPA provides the needed skill set to implement and sustain complex plans and activities.

10. Business intelligence is yet another field that fits a MPA degree. This job involves research and writing about trends in various industries. This involves important information for clients that seek potential partnerships, mergers and acquisitions, and / or information to influence government policies.

11. Economic development is a field that connects local and regional governments with the private sector through the promotion of job growth, tourism, and the attraction of new businesses. These agencies are represented by the local chamber of commerce, county and state agencies, and various educational institutions from vocational high schools to community colleges, to research universities.

The MPA is a versatile graduate degree option for people who seek entry into a new field, seek transition from a current job into a new one, or want to pursue career development. The common feature of all fields listed is the community-based nature of the work.

顿别肠濒补谤补肠颈贸苍 del Presidente Baldwin

Publicado el por Mike Lesczinski

顿别肠濒补谤补肠颈贸苍

Desde que asum铆 la presidencia de la universidad, hemos tomado medidas para realizar inversiones fundamentales en apoyo de nuestra misi贸n y de nuestros estudiantes, con el fin de hacer realidad la promesa que encierran nuestros valores. Mi intenci贸n es que actuemos con los m谩s altos est谩ndares de integridad, ya que nuestra obligaci贸n m谩s importante es para con nuestros estudiantes.

En los 煤ltimos dos a帽os, hemos tomado decisiones dif铆ciles e impopulares: hemos eliminado distracciones que agotaban nuestros recursos, al tiempo que hemos realizado inversiones en nuestro futuro y hemos mejorado nuestras pol铆ticas, pr谩cticas y sistemas. Estamos fomentando una cultura de responsabilidad y capacidad de respuesta en todos los niveles de esta instituci贸n.

En relaci贸n con el reciente art铆culo sobre Excelsior, estaba explicando al personal, en una reuni贸n privada, la importancia de nuestros requisitos de admisi贸n al programa de grado asociado (ADN) y por qu茅 esos cambios eran necesarios. Sin lugar a dudas, fue la decisi贸n correcta para nuestros estudiantes y para el futuro de la instituci贸n. En retrospectiva, lo m谩s adecuado habr铆a sido aplicar los requisitos antes, de forma gradual.

-Dr. James Baldwin, rector del Excelsior College

Descripci贸n del curso: NUR 108: Transici贸n al papel de enfermera profesional

Publicado el por Jenna Kerwin

Al incorporarse al rol de enfermera titulada (RN), es importante que los estudiantes hayan desarrollado los conocimientos y las competencias necesarios para tener 茅xito en esta compleja profesi贸n. Entre los temas que afectan al trabajo diario de la enfermera titulada se incluyen la historia de la enfermer铆a, las organizaciones de enfermer铆a, los organismos reguladores, la 茅tica, la legislaci贸n, la tecnolog铆a, los sistemas de prestaci贸n de asistencia sanitaria y el 谩mbito de actuaci贸n. En la asignatura NUR 108: Transici贸n al rol de enfermero profesional, los estudiantes aprenden a realizar la transici贸n al rol de RN mediante el estudio de los h谩bitos de autocuidado, las competencias y los valores fundamentales de la enfermer铆a, los principios 茅ticos y las influencias legales, los marcos normativos, la gesti贸n de la atenci贸n a los pacientes mediante la delegaci贸n y la supervisi贸n, la pr谩ctica basada en la evidencia y las teor铆as de enfermer铆a.

La asignatura NUR 108 es un requisito fundamental para los programas de grado asociado en enfermer铆a y, tal y como se帽ala la directora del programa, Nicole Helstowski, permite a los estudiantes pasar de su funci贸n actual en el 谩mbito sanitario al papel de enfermero titulado. Para mayor comodidad de los estudiantes, puede cursarse en cualquier momento durante la primera fase de la formaci贸n en enfermer铆a de Excelsior; sin embargo, resulta m谩s beneficioso cursarla como primera asignatura de enfermer铆a.

Los estudiantes que se encuentran en transici贸n hacia el rol de enfermero profesional proceden de entornos muy diversos. Algunos son auxiliares de enfermer铆a titulados, param茅dicos y personal sanitario militar; la formaci贸n impartida en el curso se basa en sus conocimientos actuales. 芦El apoyo fundamental para la pr谩ctica profesional es esencial para desempe帽ar la funci贸n de enfermera titulada. La conclusi贸n m谩s importante [de este curso] es el papel fundamental de la enfermera titulada como coordinadora de la atenci贸n, defensora del paciente y miembro de un equipo interdisciplinario. La funci贸n de la enfermera titulada es compleja y requiere conocimientos sobre la pr谩ctica basada en la evidencia, adem谩s de fomentar el esp铆ritu de investigaci贸n禄, explica Helstowski. A帽ade que los estudiantes tambi茅n aprenden sobre las diversas funciones que desempe帽an las enfermeras tituladas dentro de la atenci贸n sanitaria.

A los estudiantes de enfermer铆a les ha gustado el curso. Entre los comentarios positivos se encuentran: 芦Recomendar铆a este curso de enfermer铆a porque realmente me ha hecho reflexionar sobre la comunicaci贸n diaria con los pacientes禄, 芦este deber铆a ser el primer curso que curs谩ramos al comenzar las clases del programa de enfermer铆a禄 y 芦me ha encantado el uso eficaz del pensamiento cr铆tico a lo largo de toda la clase禄.

El profesorado tambi茅n ha elogiado el plan de estudios de la asignatura NUR 108, afirmando que 芦todas las actividades tienen su valor, ya que se adaptan a estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje y ofrecen los contenidos necesarios para alcanzar el 茅xito禄 y que 芦los debates que inclu铆an situaciones hipot茅ticas constituyeron buenas herramientas para desarrollar la capacidad de pensamiento cr铆tico禄.

Para asegurarse de usted por buen camino para convertirse en una enfermera profesional con una formaci贸n integral, no olvide matricularse en la asignatura NUR 108: 芦Transici贸n al rol de enfermera profesional禄 para el pr贸ximo semestre.