Megan Keenan administra la vacuna contra la COVID-19 a los servicios de emergencia

Publicado el por Caitlin Abram

Megan Keenan, doctora en Pr谩ctica de 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 (DNP), m谩ster en Ciencias de la 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 (MSN) y enfermera titulada (RN), se enorgullece de desempe帽ar el cargo de coordinadora del centro regional para la distribuci贸n de la vacuna contra la COVID-19 en Albany, Nueva York. Graduada por Excelsior en 2015 y oradora en la ceremonia de graduaci贸n de 2018, es directora adjunta de registros cl铆nicos y gesti贸n de la calidad en Albany Med y actualmente dirige un equipo que genera datos que se utilizan para respaldar iniciativas de mejora de la calidad en todo el centro m茅dico. En su labor como voluntaria, Keenan ayuda a coordinar la distribuci贸n de la vacuna contra la COVID-19 entre los empleados de Albany Med, as铆 como entre otros miembros de los servicios de emergencia de su comunidad.

Para obtener m谩s informaci贸n sobre Keenan, visite:

Consejos para la transici贸n a la industria del cannabis

Publicado el por Jenna Kerwin

La transici贸n a la industria del cannabis puede ser complicada si usted'no est谩 preparada. Una de las ventajas de entrar en esta industria en auge es que hay oportunidades abiertas casi en cualquier lugar usted mira, pero el 茅xito viene de estar preparado.

Encuentre su nicho dentro de la industria del cannabis

Si ustedpensando en trabajar en el sector del cannabis, es importante asegurarse de que sus intereses y habilidades se ajusten a lo usted hacer. El sector ofrece muchas opciones diferentes a la hora de elegir una trayectoria profesional. Las carreras abarcan desde el 谩mbito jur铆dico, como el cumplimiento normativo y la gesti贸n de riesgos, hasta trayectorias creativas como el marketing digital y la publicidad. Es importante que usted una trayectoria profesional en la que usted seguro y por la que usted pasi贸n. Esto no solo usted har谩 usted , sino que tambi茅n usted ayudar谩 usted 茅xito en su carrera.

Comprender los matices del sector del cannabis

Trabajar en el sector del cannabis no es pan comido. Aunque trabajar en una industria en auge puede resultar emocionante y divertido, hay muchos matices que hay que comprender. Dado que las leyes y normativas cambian constantemente, tener una comprensi贸n clara de las mismas no siempre ser谩 tan sencillo como a algunos les gustar铆a pensar. El 茅xito de una empresa dentro del sector se basa en operar con conocimiento de estos matices y en asegurarse de que cada acci贸n cumpla con la normativa y no traspase los l铆mites. Trabajar en el sector implica usted estas sutilezas y comprometerse a garantizar que todo usted cumpla con la normativa y no suponga un riesgo para la empresa o el cliente para usted .

Consiga las herramientas necesarias para triunfar en el sector del cannabis

Para tener 茅xito en el sector, usted contar con ciertas habilidades y herramientas. Una de esas herramientas es el conocimiento de la legislaci贸n, desde el 谩mbito federal hasta el municipal. Si usted permanecer en este sector, usted aprender y cumplir estas leyes. Otra herramienta ustedresultar谩 necesaria es la capacidad de diversificarse. Las empresas y los compa帽eros de profesi贸n quieren saber qu茅 usted de los dem谩s y por qu茅 deber铆an fijarse en usted. Si no lo hace, solo conseguir谩 que usted resulte m谩s dif铆cil usted sus objetivos.

Busque formaci贸n sobre el sector del cannabis

Queremos asegurarnos de que las personas est茅n bien preparadas antes de lanzarse de cabeza a un sector que no solo es nuevo, sino tambi茅n dif铆cil de abordar. usted lograrlo poni茅ndose en contacto con asociaciones locales del sector del cannabis o cursando estudios formales para adquirir conocimientos sobre el 谩mbito y usted competitiva frente a otras personas que deseen incorporarse al sector. Eche un vistazo al Certificado de Posgrado en Control del Cannabis de Excelsior para obtener m谩s informaci贸n sobre este sector en r谩pido crecimiento.

La luz al final del t煤nel

Publicado el por Shannon Ballard Gorman

Kayleah Morris, t茅cnica de di谩lisis y suboficial de segunda clase del Cuerpo M茅dico de la Marina de los Estados Unidos, nunca imagin贸 que tendr铆a que hacer frente a una avalancha de pacientes a causa de una pandemia mundial. Destinada en el Centro M茅dico Militar Nacional Walter Reed, en Bethesda (Maryland), atiende en la Unidad de Cuidados Intensivos a numerosos pacientes con COVID-19 que sufren insuficiencia org谩nica.

芦Al principio [de la pandemia], mucha gente ten铆a miedo de trabajar en los hospitales. Yo ten铆a un miedo terrible a llevar el COVID a casa, a mi familia禄, afirm贸 esta madre de dos hijos. Afortunadamente, se han adoptado numerosas medidas de precauci贸n para evitar que el personal contraiga el virus, y el Walter Reed, conocido como el 芦Hospital de los Presidentes禄, cuenta con enormes recursos en materia de equipos de protecci贸n individual (EPI) y medidas de contenci贸n; los pacientes con COVID-19 permanecen en habitaciones de presi贸n negativa y el personal utiliza mascarillas de presi贸n positiva.

Morris trabaja en turnos de 12 horas en este entorno para poder alternar los d铆as de trabajo con su marido y evitar recurrir a servicios de guarder铆a externos. Aun as铆, se las arregla para cursar asignaturas universitarias en l铆nea; solo le faltan tres asignaturas para terminar su licenciatura. 芦Estoy muy ilusionada al ver la luz al final del t煤nel禄, afirm贸. 芦A estas alturas, nada va a impedir que termine mis estudios禄.

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Originaria de Albany, Nueva York, Morris no pod铆a permitirse ir a la universidad tras terminar el instituto, y compaginar dos trabajos para llegar a fin de mes no le dejaba tiempo para asistir a clases. As铆 que, a los 23 a帽os, se alist贸 en la Marina de los Estados Unidos, complet贸 el entrenamiento b谩sico y fue destinada a Maryland. 芦Me alist茅 en el ej茅rcito para poder ir a la universidad禄, afirm贸. Dada su formaci贸n y experiencia en di谩lisis, pens贸 que la escuela de enfermer铆a era la opci贸n l贸gica, por lo que en 2014 se matricul贸 en . 芦Complet茅 casi todo el programa de enfermer铆a antes de darme cuenta de que no quer铆a ser enfermera禄, explic贸 Morris.

Su orientador la ayud贸 a convalidar sus cr茅ditos de enfermer铆a en un programa diferente de grado asociado, en Humanidades. Tras obtener ese t铆tulo en junio de 2019, Morris comenz贸 a cursar una licenciatura en Ciencias Sociales con especializaci贸n en Servicios Sociales. 芦Uno de mis trabajos, antes de alistarme en la Marina, consist铆a en trabajar con personas con discapacidad intelectual, y me encantaba禄, afirm贸. 芦Me gustar铆a volver a trabajar con ese colectivo si pudiera ganarme la vida dignamente禄.

El cambio de programa alarg贸 un poco el tiempo que tardar铆a en obtener el t铆tulo y, sumado a los recientes cambios en el programa de ayudas para la matr铆cula de las Fuerzas Armadas, tuvo que solicitar la beca Pell y otras ayudas para pagar las clases. 芦Estoy muy agradecida por la beca Excelsior que recib铆 en su momento禄, afirm贸. 芦Lleg贸 en un momento ideal y me permiti贸 seguir adelante禄.

Ni siquiera una pandemia puede impedir que Morris termine su grado. 芦He trabajado muy duro durante mucho tiempo para conseguirlo, y ahora nada va a detenerme禄. Tras graduarse, Morris tiene previsto cursar un m谩ster en asesoramiento cl铆nico en salud mental. 芦Quiero tratar directamente con las personas y poder ver de primera mano el impacto que tengo禄.

DECLARACIONES DE LOS BECARIOS:

芦No puedo usted su generosidad y usted apoyo para garantizar que el personal militar en servicio activo, como yo, pueda acceder a la educaci贸n. Dados los recientes cambios en la financiaci贸n de la ayuda para el pago de la matr铆cula, su ayuda es m谩s necesaria que nunca禄.

芦Trabajar en turnos de 12 horas en el hospital y criar a dos hijos me dificulta seguir con mis estudios. Las limitaciones econ贸micas no hacen m谩s que agravar los obst谩culos a los que me enfrento para acceder a la educaci贸n superior. Sus contribuciones han hecho posible que pueda asistir a la universidad este oto帽o y seguir avanzando hacia la obtenci贸n de mi t铆tulo de grado. Por el bien de mi futuro y de mi familia, usted doy las gracias desde lo m谩s profundo de mi coraz贸n禄.

James Norton, 惭谩蝉迟别谤 en Justicia Penal '18

Publicado el por Jenna Kerwin

A James Norton, graduado en 2018 por la Excelsior College, de Menands (Nueva York), se le ofreci贸 una beca en el Senado del Estado de Nueva York en oto帽o de 2020. Adem谩s de su m谩ster por la Excelsior College, cuenta con t铆tulos en justicia penal y psicolog铆a, y ejerce como asistente jur铆dico y t茅cnico de servicios m茅dicos de emergencia. Asimismo, imparte clases de criminolog铆a.

Las divas de la ciberseguridad

Publicado el por Jenna Kerwin

Cybersecurity Divas was formed to promote the accomplishments of women in cybersecurity. The 鈥淒ivas鈥� in Cybersecurity Divas stands for 鈥淒riven women who are Inspirational and Visionary that take Action in Security.鈥�

The criteria for being included in this list includes: mentoring and leading an operational security team for at least five years; contributing to the industry through conference participation, speaking engagements, association participation, publishing articles or papers; and being well-respected in the industry.

The currently contains 250 of the most accomplished women across the security domain, and many of these women are in leadership positions such as chief information security officers and directors of security positions.

Amelia Estwick is a cybersecurity professional with more than 20 years of combined military and government IT experience within the United States intelligence community. She has held multiple technical leadership positions within the government and spent 10 years directly leading strategic and tactical cyber operations. Estwick鈥檚 research in cybersecurity and computer science focuses on global threat intelligence, network security, and information security. She is currently the director of the National Cybersecurity Institute at Excelsior College where she provides thought leadership for the College鈥檚 cybersecurity initiatives.

As an educator, Estwick lectures on a variety of cybersecurity and STEM (science, technology, engineering, and mathematics) topics of interest as they relate to education, national defense, and public policy. She鈥檚 quoted frequently in print, online, and cable media. She is passionate about educating the next generation of cybersecurity professionals and currently co-chairs the United States National Centers of Academic Excellence in Cybersecurity Education Diversity Initiative.

The National Cybersecurity Institute at Excelsior College is an academic and workforce development center dedicated to assisting government, industry, military, and academic sectors meet the employment challenges within the cybersecurity workforce.

Collaborating with both public and private industries, NCI is leading a coordinated effort to build a diverse, equitable, and inclusive cybersecurity workforce and influence an informed leadership base that implements cutting-edge cybersecurity education and policy. NCI targets the development of effective cybersecurity practice in several sectors, including health care, finance, critical infrastructure, and national defense. Learn about Excelsior鈥檚 bachelor鈥檚 in technology degrees.

 

Tun Heang Ong, licenciado en empresariales '04

Publicado el por Jenna Kerwin

Desde que obtuvo su licenciatura con especializaci贸n en finanzas en el Excelsior College, Tun Heang Ong (Clement), licenciado en Ciencias Empresariales (2004), natural de Penang (Malasia), ha cursado un grado en Derecho (LLB) en la Universidad de Londres y un m谩ster en Derecho (LLM) en comercio internacional y derecho mercantil en la Universidad de Nottingham Trent. Ha sido admitido como abogado y procurador en los Tribunales Superiores de Malasia y ha ejercido en el 谩mbito privado antes de ocupar su cargo actual como asesor jur铆dico s茅nior en LONGi Solar.

La importancia de la oferta no crediticia

Publicado el por Personal de Excelsior

Dado que muchos estudiantes adultos se enfrentan a las consecuencias econ贸micas y sanitarias de la pandemia de COVID-19 (coronavirus), el inter茅s por los cursos de corta duraci贸n y las titulaciones alternativas como opci贸n frente a la continuaci贸n de sus estudios universitarios est谩 creciendo a un ritmo significativamente superior al de 2019. 厂别驳煤苍 Inside Higher Ed en agosto, 芦Varios proveedores l铆deres de cursos en l铆nea masivos y abiertos, bootcamps de programaci贸n y escuelas de negocios que ofrecen titulaciones no universitarias informaron de un aumento considerable del tr谩fico web, las consultas y las matriculaciones鈥stos nuevos estudiantes en l铆nea son una mezcla de reci茅n graduados universitarios que buscan mejorar sus curr铆culos, estudiantes universitarios actuales o futuros que intentan salir adelante, trabajadores en situaci贸n de desempleo temporal o despidos que buscan reorientar su carrera profesional, y personas con empleos estables que ahora trabajan desde casa禄.

Estos cursos suelen ser sin cr茅ditos y abordan necesidades profesionales espec铆ficas y habilidades de desarrollo que resultan muy 煤tiles para los alumnos en una econom铆a que se ha visto afectada por el brote del virus y en la que se han perdido unos 22 millones de puestos de trabajo desde el inicio de la pandemia. Por ello, las empresas buscan habilidades concretas y candidatos que posean conocimientos y competencias laborales espec铆ficos y actuales. Adem谩s, los estudiantes buscan en el aprendizaje la misma flexibilidad que est谩n experimentando con sus modalidades de teletrabajo.

厂别驳煤苍 Credential Engine, una organizaci贸n sin 谩nimo de lucro dedicada al estudio de las tendencias en materia de acreditaci贸n alternativa, los r谩pidos cambios en el mercado han creado un entorno en el que muchos proveedores est谩n otorgando una amplia variedad de acreditaciones. Estas acreditaciones alternativas ofrecen a los estudiantes experiencias de aprendizaje de corta duraci贸n, asequibles y flexibles que dan lugar a competencias espec铆ficas y pr谩cticas, as铆 como a conjuntos de conocimientos y habilidades que benefician tanto al estudiante como al mercado laboral.

Los estudiantes pueden encontrar una amplia variedad de especializaciones en estas titulaciones. Las universidades que ofrecen titulaciones alternativas (tambi茅n denominadas 芦microcredenciales禄) suelen proporcionar en sus sitios web informaci贸n detallada que ayuda a los estudiantes a tomar decisiones informadas sobre las opciones de titulaciones, las v铆as de acceso y su valor en el mercado laboral.

Adem谩s, las titulaciones alternativas tambi茅n pueden fomentar la equidad y facilitar el acceso al progreso econ贸mico. La relativa brevedad de estas titulaciones permite un desarrollo de competencias m谩s r谩pido, eficiente y espec铆fico. A su vez, los estudiantes se benefician de una mayor empleabilidad y de un mayor 茅xito profesional. La obtenci贸n de t铆tulos universitarios puede contribuir a mejorar la calidad de vida y el potencial de ingresos a lo largo de toda la vida; sin embargo, a corto plazo, las titulaciones alternativas proporcionan un acceso r谩pido al progreso econ贸mico y a la adquisici贸n de competencias que pueden ayudar al estudiante a ascender con 茅xito en carreras profesionales mejor remuneradas.

Adem谩s, gracias a las credenciales alternativas, las empresas disponen de informaci贸n m谩s detallada y validada externamente para contratar a empleados m谩s competentes y con mejores resultados.

Tipos de microcredenciales

Las microcredenciales incluyen: a) cursos breves destinados al desarrollo de competencias espec铆ficas y b) programas m谩s largos y con una orientaci贸n m谩s profesional que permiten al alumno mejorar gradualmente su nivel de competencias en un 谩mbito tem谩tico profesional o espec铆fico del sector.

En la oferta formativa sin cr茅ditos de Cengage, conocida como ed2go, los cursos orientados al desarrollo de habilidades abarcan temas como 芦脡xito en la educaci贸n en el hogar禄 y 芦Claves para una comunicaci贸n eficaz禄, mientras que los certificados de los cursos de formaci贸n profesional est谩n adaptados a las necesidades del sector y abarcan 谩reas como 芦Facturaci贸n m茅dica certificada禄 y 芦Certificaciones CompTIA禄. Estos cursos de formaci贸n profesional implican un periodo de estudio m谩s prolongado, durante el cual se adquieren habilidades de forma gradual y acumulativa, y culminan con la obtenci贸n de un certificado. Cada curso de ed2go 鈥攜a sea de corta o larga duraci贸n鈥� otorga un certificado de finalizaci贸n que puede mostrarse a posibles empleadores como prueba de la adquisici贸n de habilidades y competencias espec铆ficas que pueden conducir a una mejor inserci贸n laboral y a un avance profesional, tanto a corto como a largo plazo.

Lisa R. Braverman, doctora

Vicerrector de Apoyo Acad茅mico y al Profesorado

 

El Excelsior College celebra su 50潞 aniversario en 2021

Publicado el por Alicia Jacobs

Albany, N.Y. 鈥� This year, Excelsior College, an accredited, not-for-profit online college focused on helping adults complete their degrees and advance their careers, celebrates its 50th anniversary.

Excelsior College was founded in 1971 as the Regents External Degree Program by the Board of Regents of The University of the State of New York with a mission of providing adult learners with a flexible and affordable pathway to earn a college degree. The founders recognized that learning happens outside as well as in the classroom, and developed a means to evaluate that experience for credit toward a college degree. Today, Excelsior celebrates more than 182,000 alumni from all 50 states, U.S. territories, and other countries around the world.

In 2004, Excelsior College began to offer courses online, setting the bar for providing an academically rigorous and engaging education at a distance. In celebrating 50 years, success can be measured by the number of alumni who have elevated their careers and transformed their lives by earning an Excelsior degree. With a proven remote education model, during the COVID-19 pandemic, our more than 23,000 students and 900 faculty meet as they always have and without interruption鈥攐nline.

鈥淣early 50 years ago, Excelsior College changed the landscape of higher education with its innovative approach to helping students earn degrees through credit aggregation, competency-based education, and prior learning assessment. Today, Excelsior is more innovative than ever, helping students from all backgrounds earn degrees and other credentials in ways that work for them,鈥� said David Schejbal, PhD, president of Excelsior College. 鈥淲e look forward to celebrating the College鈥檚 50 successful years and planning the next 50. Our future is as bright as our students, and together we will continue to change the landscape of higher education.鈥�

Overall, Excelsior College鈥檚 success can be attributed to an unyielding resolve to meet students where they are, academically and geographically, and the courage to adapt what it does and how it does it as the marketplace demands. Excelsior offers traditional associate, bachelor鈥檚, and master鈥檚 programs, planned degree pathways, and skill-based professional development opportunities created in partnership with employers, along with career and professional skills training.

In honor of this anniversary milestone, Excelsior College launched a 24-month fundraising campaign. After six months, Elevate: The Campaign for Student Scholarships is nearly halfway to its goal to raise $750,000 for scholarship support for students with financial need. Mary O鈥機onnor, a graduate of Excelsior College鈥檚 nursing program who served as trustee from 2005 through 2020, shares, 鈥淓xcelsior College鈥檚 nursing program launched me into a journey of lifelong learning and career achievement. In our 50th anniversary year, we are committed to increasing available funds for need-based student scholarships. I am proud to serve on the campaign committee and pledge my support to student scholarships alongside this strong community.鈥�

Excelsior College takes pride in creating equity in access to higher education and in serving those historically underrepresented. From 1971 to 1985, while the College operated as the Regents External Degree Program, 26,420 people earned degrees. From 1986 to 1998, 52,663 graduates earned degrees from Regents College, as the institution was then known. In abril 1998, the Board of Regents granted the College a charter to operate as a private, not-for-profit, independent institution, and on Enero 1, 2001, Regents College changed its name to Excelsior College.

More details about the 50th anniversary campaign are available at .

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Contacto para los medios de comunicaci贸n: Excelsior College:

Alicia Jacobs, ajacobs@excelsior.edu, 518-410-4624

听ACERCA DE EXCELSIOR COLLEGE

Excelsior College (excelsior.edu) es una universidad en l铆nea acreditada y sin 谩nimo de lucro dedicada a ayudar a los adultos a completar sus estudios universitarios y a avanzar en sus carreras profesionales. La universidad contribuye al desarrollo de una sociedad diversa, formada y preparada para el mundo laboral, valorando el aprendizaje permanente y haciendo hincapi茅 en atender a personas hist贸ricamente infrarrepresentadas en la educaci贸n superior. Fundada en 1971, Excelsior se adapta a las circunstancias de los estudiantes 鈥攖anto acad茅micas como geogr谩ficas鈥� eliminando los obst谩culos que se interponen en los objetivos educativos de los adultos que desean continuar su formaci贸n y completar sus estudios. Nuestros pilares son la innovaci贸n, la flexibilidad, la excelencia acad茅mica y la integridad. Obtenga m谩s informaci贸n en excelsior.edu.

Consejos para tener 茅xito en una universidad online

Publicado el por Personal de Excelsior

Los estudiantes con experiencia en el aprendizaje en l铆nea saben que este ofrece ventajas con respecto al aprendizaje en las aulas tradicionales. Sin embargo, tambi茅n saben que el 茅xito en los estudios universitarios en l铆nea requiere una combinaci贸n de disciplina, concentraci贸n, planificaci贸n y perseverancia.

Excelsior College cuenta con d茅cadas de experiencia en la ense帽anza en l铆nea. La instituci贸n lleva muchos a帽os desarrollando programas de titulaci贸n en l铆nea de gran 茅xito. El personal docente y administrativo conoce bien los retos que plantea la ense帽anza y el aprendizaje en l铆nea, as铆 como la forma de superarlos. Dado que son muchas las instituciones que est谩n pasando a la ense帽anza en l铆nea, Excelsior ha recopilado recientemente una lista de consejos y recursos para ayudar a los estudiantes a abordar la ense帽anza en l铆nea de manera que tengan las m谩ximas posibilidades de 茅xito.

Aunque difiere de la ense帽anza presencial, cursar estudios universitarios en l铆nea ofrece ventajas. Los estudiantes pueden asistir a clase desde cualquier lugar siempre que dispongan de conexi贸n a Internet. No necesitan vivir en el campus ni desplazarse diariamente hasta un aula tradicional.

Excelsior College ofrece orientaci贸n sobre c贸mo superar los retos que conlleva la formaci贸n en l铆nea.

C贸mo superar los retos habituales del aprendizaje en l铆nea

Si usteddecidido cursar asignaturas universitarias en l铆nea, usted que usted encuentre con algunos problemas habituales. Los siguientes consejos, recopilados a partir de las sugerencias del personal docente y administrativo de Excelsior College, pueden usted los obst谩culos y a disfrutar de las ventajas del aprendizaje en l铆nea.

Elaborar un plan de estudios

Un plan de estudios puede usted a usted en sus cursos. Consiste en elaborar un cuadro o un horario en el que usted reservar el tiempo necesario cada d铆a para realizar las tareas. Con esta representaci贸n visual de su jornada, resulta m谩s f谩cil encontrar un equilibrio entre el trabajo, los estudios y su vida personal.

Un plan de estudio tambi茅n usted ayuda usted:

  • Haga pausas peri贸dicas mientras estudia
    鈥� Establezca peque帽os plazos para cada proyecto
    鈥� Gestione su tiempo
    鈥� Identifique y realice primero las tareas m谩s importantes

Mejorar la gesti贸n del tiempo

El aprendizaje en l铆nea exige disciplina, ya que no hay nadie que usted inste usted realizar sus tareas. Los estudiantes deben encontrar la forma m谩s eficaz de completar sus tareas escolares sin dejar de dedicar tiempo a los descansos y otras actividades cotidianas. Esto requiere una buena capacidad de gesti贸n del tiempo.

Adem谩s de un plan de estudio, los estudiantes tambi茅n pueden mejorar sus habilidades de gesti贸n del tiempo poniendo en pr谩ctica las siguientes ideas:

Lleve un registro de su tiempo. Para la mayor铆a de las personas, descubrir c贸mo emplean realmente su tiempo resulta una aut茅ntica revelaci贸n. Para comprobarlo por s铆 mismo, lleve un registro detallado de c贸mo usted tiempo durante unos d铆as. Enseguida usted en qu茅 aspectos se pierde el tiempo.

Identifique las actividades que usted quitan tiempo. Un registro de tiempo usted muestra c贸mo usted el tiempo. Tambi茅n usted revela cu谩les son esas actividades, es decir, aquellas tareas y eventos que le llevan m谩s tiempo que otras. Algunas son distractoras, como las llamadas telef贸nicas, leer y responder correos electr贸nicos y enviar mensajes de texto. Pero tambi茅n usted descubrir que usted m谩s tiempo usted para terminar trabajos, estudiar para los ex谩menes o redactar ensayos.

El perfeccionismo. Intentar que todo sea perfecto tambi茅n supone una p茅rdida de tiempo. Algunos estudiantes incumplen los plazos al sacrificar lo que es muy bueno en aras de lo perfecto. No permita que el perfeccionismo le haga quedarse atr谩s.

础诲谩辫迟别蝉别. Si usted no termina sus tareas cada semana, ad谩ptese y comience otro registro de tiempo para ver c贸mo funciona.

Evite la procrastinaci贸n

La mayor铆a de las personas, al leer la palabra 芦procrastinaci贸n禄, pueden sentir una cierta incomodidad interior, porque saben que lo hacen. Al cursar estudios universitarios en l铆nea, los estudiantes deben obligarse a terminar el trabajo a tiempo. Eso implica reducir cualquier tendencia a la procrastinaci贸n.

Emily Miller, estudiante del MBA de Excelsior College y gestora de redes sociales, ha elaborado una lista de consejos para evitar la procrastinaci贸n. Entre los m谩s destacados se incluyen:

  • Lleve un registro de sus excusas. Preste atenci贸n a sus excusas y asuma la responsabilidad de ellas.
    鈥� Divida los proyectos. Al dividir un proyecto grande en partes con mini-plazos, resulta m谩s f谩cil completarlo.
    鈥� Controle su entorno. Si hay cosas en su zona de estudio que usted distraen a menudo, elim铆nelas (o ap谩guelas).
    鈥� Establezca objetivos razonables. No intente hacerlo todo en tres d铆as. Establezca objetivos que tengan en cuenta el tiempo necesario para llevarlos a cabo correctamente.

Estos consejos abordan algunos de los retos m谩s comunes del aprendizaje en l铆nea. Excelsior College tambi茅n ha creado una p谩gina con recursos para instituciones similares que est谩n adoptando un modelo de aprendizaje en l铆nea como respuesta a la COVID-19. Aunque est谩 pensada para centros de ense帽anza superior, muchos de los consejos son aplicables a los profesores de secundaria. La universidad tambi茅n ofrece recursos para los estudiantes con el fin de contribuir al 茅xito educativo durante la crisis de la COVID-19. Los recursos incluyen enlaces al laboratorio de lectura y al laboratorio de escritura en l铆nea de la instituci贸n, as铆 como consejos para superar los retos relacionados con el aprendizaje en l铆nea. Descubra c贸mo aplicar estos consejos de aprendizaje en l铆nea con nuestro 惭谩蝉迟别谤 en Ciencias en Administraci贸n Sanitaria de Excelsior.

 

驴Qu茅 es un formador de enfermer铆a?

Publicado el por Personal de Excelsior

Existen numerosas trayectorias profesionales para una enfermera. Algunas pueden optar por seguir una trayectoria predominantemente cl铆nica, mientras que otras pueden decantarse por desempe帽ar un papel m谩s orientado a la tutor铆a. Una formadora de enfermer铆a combina sus habilidades docentes y cl铆nicas para contribuir a forjar el futuro de la enfermer铆a mediante la formaci贸n y capacitaci贸n de enfermeras noveles y en activo. Las formadoras de enfermer铆a desempe帽an un papel fundamental a la hora de proporcionar a los pacientes la mejor atenci贸n posible, ya que contribuyen a crear un personal de enfermer铆a cualificado y diverso.

Los formadores de enfermer铆a trabajan en aulas, en campus universitarios y en centros de atenci贸n sanitaria, entre los que se incluyen hospitales, centros de cuidados de larga duraci贸n, centros de cuidados paliativos y organismos de salud p煤blica.

Excelsior College ofrece un programa de m谩ster en l铆nea en Educaci贸n en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 que prepara a los titulados para destacar en la carrera profesional como formadores de enfermer铆a. No se exige el GRE a los enfermeros que deseen solicitar la admisi贸n en este programa de 38 cr茅ditos. Los enfermeros pueden matricularse a tiempo completo o a tiempo parcial.

El programa tambi茅n permite a las enfermeras convalidar 16 cr茅ditos de asignaturas de posgrado cursadas en una escuela superior o universidad acreditada para la finalizaci贸n del programa. Para ello, deben haber obtenido una calificaci贸n de 芦B禄 o superior y haber cursado dichos cr茅ditos en los 煤ltimos cinco a帽os.

En qu茅 consiste el trabajo de un formador de enfermer铆a

En funci贸n del contexto, los formadores de enfermer铆a se centran en la formaci贸n de nuevos profesionales de la enfermer铆a o en la formaci贸n continua de los que ya ejercen. Pueden crear y supervisar programas acad茅micos en las escuelas de enfermer铆a. Tambi茅n trabajan en centros sanitarios, donde elaboran programas de formaci贸n continua para enfermeros en activo centrados en un 谩rea concreta de la enfermer铆a.

Su labor acad茅mica suele consistir en realizar investigaciones cient铆ficas y llevar a cabo revisiones por pares de los trabajos de otros. Los formadores de enfermer铆a pueden trabajar en programas de formaci贸n profesional, de grado asociado y de licenciatura. Entre los entornos laborales no acad茅micos se incluyen el desarrollo profesional del personal en grandes centros sanitarios, la enfermer铆a escolar, las organizaciones comunitarias y los organismos de salud p煤blica, as铆 como la contrataci贸n de personal de enfermer铆a.

Salario de los formadores de enfermer铆a

厂别驳煤苍 la Oficina de Estad铆sticas Laborales de Estados Unidos (BLS), el salario de los formadores de enfermer铆a alcanz贸 una media de 81 350 d贸lares a nivel nacional en mayo de 2019. El 25 % con mayores ingresos de esta profesi贸n ganaba m谩s de 97 390 d贸lares al a帽o.

厂别驳煤苍 la Oficina de Estad铆sticas Laborales (BLS), el estado de Nueva York cuenta con m谩s formadores de enfermer铆a que cualquier otro estado del pa铆s. El salario medio en este estado, de 91 900 d贸lares, es superior a la media nacional. Adem谩s, el 谩rea metropolitana de la ciudad de Nueva York cuenta con m谩s formadores de enfermer铆a que cualquier otra 谩rea metropolitana del pa铆s.

C贸mo prepara Excelsior College a los formadores de enfermer铆a

Excelsior College ha creado el 惭谩蝉迟别谤 en Educaci贸n en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 dirigido a enfermeros titulados con experiencia que sienten vocaci贸n por la docencia. Las asignaturas del programa potencian las habilidades cr铆ticas y el criterio profesional en enfermer铆a, al tiempo que fomentan el compromiso con el rigor acad茅mico. Entre ellas se incluyen:

  • 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 transformacional: innovaci贸n, investigaci贸n y docencia
  • Fundamentos te贸ricos de la pr谩ctica de la enfermer铆a
  • Investigaci贸n y pr谩ctica basada en la evidencia
  • 笔辞濒铆迟颈肠补蝉, 茅tica y salud de la poblaci贸n
  • Dise帽o de un entorno de aprendizaje
  • Desarrollo de programas y planes de estudios en la formaci贸n en enfermer铆a
  • Evaluaci贸n y valoraci贸n en la formaci贸n en enfermer铆a

Los formadores en enfermer铆a tambi茅n cursan asignaturas de fisiopatolog铆a avanzada, farmacolog铆a y evaluaci贸n f铆sica. El programa culmina con una asignatura de culminaci贸n de 6 cr茅ditos que ofrece a los enfermeros la oportunidad de aplicar los conocimientos adquiridos en el programa a trav茅s de una experiencia pr谩ctica de 247,5 horas, as铆 como de un debate, un diario de reflexi贸n, un trabajo acad茅mico y la presentaci贸n de un proyecto.

Convertirse en formador de enfermer铆a permite a los enfermeros titulados trabajar en un 谩mbito que combina la pasi贸n por la ense帽anza con las habilidades cl铆nicas de enfermer铆a. El programa de 惭谩蝉迟别谤 en Educaci贸n en 贰苍蹿别谤尘别谤铆补 en l铆nea de Excelsior College permite a los enfermeros acceder a esta importante carrera con las habilidades necesarias para alcanzar el 茅xito.

 

驴C贸mo funciona el aprendizaje en l铆nea en el Excelsior College?

Publicado el por Personal de Excelsior

Para los futuros estudiantes universitarios que buscan programas de grado en l铆nea de alta calidad, Excelsior College ofrece las ventajas propias de una instituci贸n acad茅mica con d茅cadas de experiencia en la ense帽anza en l铆nea.

Los responsables de Excelsior College se dieron cuenta hace tiempo de que la flexibilidad de los programas en l铆nea es especialmente importante para los adultos que trabajan y que vuelven a estudiar para obtener un t铆tulo de grado asociado, una licenciatura o un m谩ster. Pueden organizar sus estudios en funci贸n de sus apretadas agendas personales y profesionales. Adem谩s, pueden acceder a los cursos desde cualquier lugar en el que dispongan de conexi贸n a Internet.

Los estudiantes de Excelsior College pueden cursar asignaturas en un formato de 8 o 15 semanas. Por lo general, una asignatura de 8 semanas requiere un m铆nimo de entre 10 y 15 horas de trabajo a la semana, seg煤n Jeanne M. Mannarino, directora de participaci贸n estudiantil y formaci贸n del personal de la Oficina de Experiencia Estudiantil y Servicios de 脡xito de Excelsior College.

芦Por lo tanto, se recomienda generalmente que los estudiantes que compaginan un trabajo a tiempo completo con otros compromisos se centren en una asignatura por trimestre de ocho semanas, o que est茅n en condiciones de dedicar 30 horas semanales si cursan dos asignaturas禄, afirm贸 Mannarino.

Informaci贸n sobre c贸mo realizar un curso en l铆nea de Excelsior College

Mannarino ha hablado recientemente sobre diversos aspectos de los programas en l铆nea del Excelsior College, explicando paso a paso el proceso que sigue un estudiante al comenzar con los cursos en l铆nea. Sus comentarios ofrecen informaci贸n valiosa para quienes est茅n considerando matricularse en uno de los numerosos programas de titulaci贸n 100 % en l铆nea que ofrece la instituci贸n.

MyExcelsior

Todos los cursos se imparten a trav茅s del sistema de gesti贸n del aprendizaje Canvas de la escuela y se accede a ellos desde la p谩gina de inicio de sesi贸n de MyExcelsior del estudiante. Los estudiantes crean una cuenta de MyExcelsior cuando solicitan informaci贸n o presentan su solicitud de admisi贸n en la escuela. El acceso a los cursos estar谩 disponible el d铆a en que comience la clase.

Los estudiantes tambi茅n pueden acceder a su cuenta de MyExcelsior a trav茅s de la aplicaci贸n de Canvas. Esto resulta 煤til para consultar mensajes o hilos de debate, pero no para realizar tareas ni otras actividades del curso.

A trav茅s de su cuenta de MyExcelsior, los estudiantes pueden gestionar todos los aspectos de su experiencia acad茅mica. Esto incluye el acceso a solicitudes, expedientes acad茅micos, cursos, salas de chat, foros de debate, un servicio de intercambio de libros, un buscador de compa帽eros de estudio y mucho m谩s.

芦A veces nos referimos a MyExcelsior como el centro virtual del campus para los estudiantes禄, afirm贸 Mannarino. 芦Es un excelente centro de informaci贸n o punto de partida para acceder a otros servicios o datos禄.

Orientaci贸n en l铆nea

No se deja a los alumnos solos a la hora de adaptarse. Todos los alumnos reci茅n matriculados cursan una asignatura denominada 芦Orientaci贸n al aula virtual禄. Esta asignatura les permite familiarizarse con el aula virtual, donde interactuar谩n con el profesorado y con el resto de alumnos. Aprenden a navegar por el sistema en l铆nea, a explorar las funciones del curso y a conocer algunas de las expectativas que se tienen de ellos en el aprendizaje en l铆nea.

Caracter铆sticas del aula virtual

Excelsior College organiza los cursos en m贸dulos semanales. Los cursos son as铆ncronos, lo que significa que los estudiantes no tienen que estar conectados a una hora concreta. La universidad dise帽a todos los cursos con las mismas funciones de navegaci贸n, lo que permite a los estudiantes interactuar con el profesorado y con otros alumnos a trav茅s de foros de debate. Todo el contenido se encuentra dentro del curso, incluidos los enlaces a los ejercicios pr谩cticos o a los libros de texto integrados en sitios web externos.

Cuando los alumnos necesitan ayuda

Mannarino afirm贸 que los alumnos deben acudir a su profesor si necesitan ayuda y a帽adi贸 que 芦ninguna pregunta es tonta. Los alumnos no est谩n solos y deben sentirse c贸modos a la hora de plantear cualquier pregunta o problema, sea grande o peque帽o禄.

La aplicaci贸n Canvas tambi茅n ofrece acceso a diversos recursos, entre los que se incluyen el Laboratorio de Redacci贸n en L铆nea, la biblioteca, el servicio de asistencia t茅cnica y un servicio de tutor铆a. Tanto los profesores como los asesores acad茅micos de Excelsior colaboran con los estudiantes en caso de que estos tengan dificultades con alguna asignatura.

Los alumnos tambi茅n tienen acceso a una funci贸n de mensajer铆a privada que pueden utilizar para ponerse en contacto con los profesores en caso de que se trate de informaci贸n personal (como enfermedades, dificultades o inquietudes relacionadas con la clase). Adem谩s, hay hilos especiales en el foro de debate dise帽ados para que todos los participantes del curso puedan intervenir.

Preguntas frecuentes

Las cuatro preguntas siguientes se encuentran entre las m谩s frecuentes de los nuevos estudiantes.

驴Existen libros de texto en l铆nea? La mayor铆a de los cursos utilizan libros de texto tradicionales, que a menudo est谩n disponibles en formato electr贸nico. Los asesores tambi茅n disponen de una lista de cursos con libros de texto de bajo coste que comparten con los estudiantes. Asimismo, existen opciones de alquiler de materiales did谩cticos. Adem谩s, hay cursos en los que no es necesario que los estudiantes compren libros de texto.

驴Hay clases en v铆deo? Algunos cursos utilizan v铆deos y otros contenidos multimedia, pero en la mayor铆a de los casos no se utilizan con fines did谩cticos.

驴Hay proyectos en grupo? En algunas asignaturas se recurre al trabajo en grupo, pero no en todas. A medida que los estudiantes avanzan en el programa de estudios, deben tener en cuenta que, en alg煤n momento, tendr谩n que trabajar con otros estudiantes en proyectos. 芦Parte del objetivo de las asignaturas es preparar a los estudiantes para el mundo laboral, donde es probable que se vean en la necesidad de colaborar con otras personas en proyectos禄, afirm贸 Mannarino.

驴Con qu茅 frecuencia se utilizan los foros de debate? Cada curso cuenta con un foro de debate, en el que se celebra al menos un debate semanal en el que participan los profesores. Por lo general, los alumnos deben publicar un mensaje en el foro y responder al menos a algunos compa帽eros.

C贸mo se califican los alumnos

El sistema en l铆nea cuenta con un libro de notas al que pueden acceder los estudiantes. Los profesores de las asignaturas califican los trabajos en el plazo de una semana a partir de la fecha de entrega y ofrecen comentarios. Si los estudiantes no reciben comentarios 煤tiles, deben ponerse en contacto con el profesor o con un asesor acad茅mico.

Los programas universitarios en l铆nea han hecho que la educaci贸n sea accesible para millones de personas que, de otro modo, no podr铆an obtener un t铆tulo. Gracias al experimentado personal docente y administrativo de Excelsior College, a los estudiantes les resulta m谩s f谩cil que nunca alcanzar sus metas acad茅micas y profesionales.